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幼儿园集体教学中教师提问现状与改进策略

【摘要】当前幼儿园集体教学中普遍存在教师的提问数量多但是质量低、教师提问的目的性不强、幼儿回答机械、教师忽视理答、教师给予的待答时间较短等问题。为改变这一现状,需要幼儿园教师做好提问前的准备,明确提问目的;适当减少问题的数量,提高问题的清晰度与指向性;恰当运用提问方式,整合开放式和封闭式提问;提供适当的待答时间,并对幼儿的回答作出适当的反馈。

【关键词】

1206 3页 学前教育研究 2014年07期 免费 知网

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